“童智课堂”课堂邂逅古诗：于诗韵中探寻智慧与情怀

　　在提升语文教学质量、探索创新教学模式的道路上，淮安市勺湖小学语文教研组于近日开展了一场别开生面的“童智”课堂研讨活动。本次活动由刘婧老师执教部编版五年级上册《古诗三首：示儿 题临安邸》，为全体语文教师呈现了一堂充满文化韵味与教学智慧的示范课。

　　单元导读：搭建文化桥梁

　　课堂伊始，刘婧老师以艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”引入，深情介绍了诗句的创作背景，瞬间营造出浓厚的爱国文化氛围。随后，刘老师巧妙地将单元目标融入其中，强调“结合资料，体会课文表达的思想感情”以及“学习列提纲，分段叙述”的重要性，为学生的学习指明了清晰的方向，让学生在学习古诗的过程中有目标、有方法地汲取知识。

　　《示儿》学习：探寻诗人遗愿

　　在学习《示儿》这首古诗时，刘老师引导学生结合注释理解诗题，详细介绍了作者陆游的生平事迹，让学生对诗人有了更深入的了解。随后，组织学生分组讨论，结合注释理解诗意。在小组讨论过程中，学生们积极交流、各抒己见，课堂气氛十分活跃。刘老师在教室里巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生更好地理解诗句的含义。通过这种自主合作探究的学习方式，学生们不仅掌握了古诗的内容，更深刻体会到了诗人陆游在临终前对收复失地、统一祖国的深切期望和爱国情怀。

　　《题临安邸》解读：感受时代悲歌

　　学习《题临安邸》时，刘老师别出心裁地让学生分组结合插图理解诗意。精美的插图为学生打开了一扇通往古代社会的窗户，学生们通过观察画面，发挥想象，对诗句有了更直观的感受。在交流分享环节，学生们纷纷表达了自己对诗歌的理解，刘老师适时引导学生深入思考，让学生体会到诗人林升对南宋统治者不思进取、苟且偷安的批判和愤慨。

　　此次“童智”课堂研讨活动，刘婧老师以扎实的教学基本功、巧妙的教学设计和富有感染力的教学语言，赢得了在场教师的一致好评。课后，语文教研组的教师们围绕这堂课展开了热烈的讨论，大家纷纷表示，要在今后的教学中借鉴刘老师的教学方法，不断探索创新，让“童智”课堂在语文教学中绽放更加绚烂的光彩。

　　编辑：王世红

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