生活的长度，数学的维度 ——勺湖小学数学教研组第四次活动

　　【本网讯】 “1毫米有多薄?1分米有多长?”当抽象的长度单位在充满童真的数学课堂上相遇，一场关于“度量”的奇妙探索便悄然展开。4月24日，小学数学组以“分米和毫米的认识”为主题，精心打造了一堂充满“数学魔法”的教研课。

　　在这生动的课堂中，教师巧妙编织了一幅“生活长度”的画卷，引领孩子们手持尺子，亲自丈量文具、课桌的“尺度”，让抽象的1分米、1毫米在眼前“活”起来。通过动画的魔法，将“10厘米=1分米”、“1厘米=10毫米”的换算关系生动呈现，辅以硬币的轻薄(1毫米)、手掌的宽广(约1分米)等日常小物，让数学概念在生活的舞台上跃然而出。

　　学生们在“预估—实测—对比”的循环中，逐步解锁单位间的微妙联系与差异，让知识的种子在心中生根发芽。执教者查林林老师紧抓课标精髓，深刻剖析低年级学生“量感”培育的关键点，巧妙设计操作活动，让“毫米”的抽象概念在动手操作中变得触手可及。同时，精心挑选错例作为教学的“催化剂”，设计了一系列精准打击的练习，旨在提升学生的知识迁移与应用能力。

　　课后，老师们一致认为这节课以实践为核心，充分激发学生的主体潜能;多媒体与实物教具的巧妙融合，使课堂效率得到了显著提升。然而，也有部分老师建议认为应优化操作环节的时间布局，增设“米—分米—厘米—毫米”的阶梯式对比图表，让单位关系更加一目了然。同时，融入趣味游戏设计，如“单位配对大闯关”，让学习之旅充满欢声笑语，助力记忆之树茁壮成长。

　　这堂关于“分米和毫米”的探索之旅，不仅让孩子们手中的尺子丈量出了微观世界的精彩，更在他们心中种下了“度量”的智慧种子。当抽象的数字变成指尖可感的厚度，当课本知识化作生活中有趣的发现，数学的魔力正在于此!(盛小芳 严妍)

　　编辑：王世红

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